Bechdeltestet

Det här testet. Bechdel. Jag ska berätta om det snart. Men först: Det är beklagligt att det finns. Men det behöver finnas. Och det beror på att jorden visserligen befolkas av både män och kvinnor. Men männen syns så mycket mer. Prioriteras så mycket mer. Anses så mycket viktigare. För varför har de annars så mycket mera makt? Tar så mycket mer utrymme? Trampar på så många kvinnor?

Bechdeltestet. Du gör det lämpligen på de filmer du sett senast. Testet utgår från följande frågor:

  • Förekommer det två eller fler kvinnor i filmen?
  • Talar dessa med varandra?
  • Talar de om något annat än män?

Klarar de senaste filmerna du sett testet? Grattis!! Grymt!! Tyvärr är det få storfilmer som gör det. Och ändå är hälften av biobesökarna kvinnor. Här är Rättviseförmedlingens lista på filmer som klarar testet. Att en film klarar/inte klara testet berättar egentligen ingenting om kvaliteten på filmen som sådan. Men det är viktigt att vara uppmärksam på fenomenet. Och kanske försöka hitta filmer som klarar testet OCH är bra, när man väljer film till familjen; skolan; fritids eller sig själv!

Längtar efter rödpennan

Jag har aldrig utgett mig för att vara ett språkgeni. Språk har inte varit ett av de ämnen i skolan som jag uppskattat, heller. Och med tanke på upplägget på språkundervisningen, när jag gick i skolan, funkade det inget vidare ihop med min dåvarande syn på ”givande” eller ens ”användbart”.

Engelskan har väl satt sig ganska bra. Det matas man ju med hela tiden. Och man tvingas läsa och förstå, när man går högskoleutbildningar. Det går inte att undvika… Och i helgen har jag plitat på en presentation, på engelska. Ibland hamnar man i läget att man måste. Inte måste, som i måste göra dina läxor, utan måste som i att folk behöver att du gör detta!

Så idag längtar jag nästan efter rödpennan… Ni vet. Den där man inte ska använda för att det känns så nedslående att få tillbaka ett arbete med en massa rött i. Men nu har ingen rättat med rödpenna… Och min kära pappa, engelskläraren, som så gärna hjälpt mig, finns inte mer 😦

Kikar på min text. Fyller på med några fina bilder. Tänker att den väl får duga. Och att folk kommer att förstå – även om det inte är helt korrekt. Och har jag skrivit något dråpligt så får jag väl bjuda på det.

Smaragden visar vägen!

Ni minns kanske appen jag refererade till för några inlägg sedan. Den heter Mosaika och när barnen leker och spelar, tränar de så många färdigheter/förmågor. Här är ett klipp från youtube där Adil Annaimi och Monica Varberg på fritidshemmet Smaragden fångat appen in action!

Torghandel för fritidshem

Tjoho Göteborg!! Härligt när man ser att det satsas på fritidshem!! Det är ju inte så ofta. I vår kommun har vi också haft en fritidshemssatsning. Det gäller bara att det inte dalar efteråt!

Inspirerande bilder

Använd det digitala som resurs!

Vill du prata med barnen om bilder och bildspråk? Om vad en bild berättar och vad de kan berätta med en bild? Visst – du kan googla – men det finns bra resurser där du kan vara mer säker på att hitta rätt!

Håkan Dahlström Photography

En blogg med riktigt bra bilder att titta på – perspektiv, formspråk och känsla

Fem apptips:

2014-03-26 10.23.32Fotopedia är en helt outstanding app för fotopromenader!! Det finns flera appar – jag har använt ”Wild Friends”, ”Heritage” och ”Women” – Mustiga färger, inspirerande för samtal – en guldgruva helt enkelt!!

artCircles är en app med färginspiration; naturinspiration; konsthistoria; design och mycket mer – rekommenderas!!

Eyewitness – här dyker det upp en bild varje dag: Det är bilder som refererar till dagsaktuella händelser/platser/situationer i världen. Ett sätt att prata nyhetsförmedling, skaffa allmänbildning och ge sig på ett försök att förstå omvärlden.

The Big 5, The Big 6

Nu har jag gjort en ny rubrik i Lärande perspektivs meny – Förmågorna. Där samlar jag alla inlägg som berör The Big 5 och The Big 6 (vilket man nu behagar kalla det…)

Leta efter förmågorna

Här finns länkar till den här bloggens alla inlägg som berör arbetet med förmågorna. I fritidshemmets arbete blir det ofta fler förmågor som tränas vid ett och samma tillfälle. Därför kan några av länkarna förekomma flera gånger under olika rubriker. Använd gärna detta som uppslagsverk/register, för att se hur jag beskriver förmågorna på fritids. Det finns fler sätt att arbeta och se på det! Hoppas att fler börjar dela med sig av arbetet på sitt fritidshem!

Arbete med förmågorna på fritidshemmet, övergripande:

Kvalitet på fritidshemmet

Läsa och lyssna

Folk tror ni bara leker

Icke-kognitiva förmågor

LekaLekaLeka

När utveckling och lärande är ett äventyr

Kommunikativ förmåga:

App-presentation

Vem klättrar ur ägget?

Att uttrycka med bild

Pruttar och relationer

LekaLekaLeka

kommunicera

Förmågan att analysera:

2 exempel – när man klurar på en app och när man löser ett problem

Vem klättrar ur ägget?

LekaLekaLeka

Att programmera:

Dataspråkets värld

Alex

Kan man programmera en pedagog?

LekaLekaLeka

Värdegrundande förmågor

Medvetet arbete med de värdegrundande förmågorna, genom skapande

En digital resurs till hjälp i arbetet!

Genus på nätet

LekaLekaLeka

Att hänga med i barnens värld

Förmågan att hantera information

Förmågan att hantera information

Internet  – är det sant?!

LekaLekaLeka

Metakognitiv förmåga

Att tänka om det vi tänker och gör

Läsa och lyssna

LekaLekaLeka

Att programmera:

Dataspråkets värld

Alex

Kan man programmera en pedagog?

Att hjälpa en kompis att lära är att fundera runt sin egen inlärning

Begreppslig förmåga

Läsa och lyssna

LekaLekaLeka

blogg100-logotype-300x256

Gå med i gruppen The Big 5 på facebook – berätta om hur du arbetar på fritidshemmet med förmågorna!

När utveckling och lärande är ett äventyr…

…och barnen bönfaller om att det inte ska ta slut!!

Följande utmaningar ställdes ett gäng 2or inför:

– Om jag inte vet hur jag ska gå, måste jag ta initiativ till att ta reda på det.

– Om jag ställs inför problem, måste jag ta mig förbi det.mosaika

– Om jag inte förstår hur jag ska lösa ett problem, måste jag veta hur jag kan få hjälp.

– Om det är mödosamt måste jag ha tålamod.

Pröva och ompröva. Tolka och bedöma. Förstå begrepp som nämns. Samla information och avgöra vilken information som är viktig. Jämföra olika modeller. Samarbeta med andra genom samtal, diskussion och ett respektfullt förhållningssätt.

Alla blev ”förargade” när de var tvungna att sluta med det hårda arbetet för att dagen var slut… Jag talar om hjärngymnastik i ett äventyr. Appen Mosaika. Genom lek med en app har barnen under eftermiddagen tränat alla de sex förmågorna i TB6. Jag önskar ni varit där! Och sett deras ansträngningar!

Bloggar

Gratis är gott. Sägs det. Och på nätet finns många bloggar som ger dig gratis inspiration och konkreta tips. Här är några exempel (utan inbördes rangordning!!) på bloggar som ger mig nya perspektiv på lärande, som inspirerar och hjälper mig i mitt arbete som fritidspedagog och bildlärare samt inte minst IKT-intresserad. Ta del av detta du med!!

varbergMonica Varberg

@MonicaVarberg på Twitter

digitalaDet digitala barnet

@Makkeberg på Twitter

bildsalenBildsalen@Svartbäcksskolan

@bildsalenSVB på Twitter

bilsalTo teach is an adventure

slöjdI huvudet på en slöjdlärare

@LeifHBlomqvist på Twitter

emilEmil Janssons Blogg

@EmilJansson på Twitter

körlKörlingsOrd

@Korlingsord på Twitter

karinKarins Kod

@grishund på Twitter

Du vet – att dela med sig är rätt bra! Här har vi pedagoger som delar med sig av sin vardag, sina reflektioner och av praktiska tips! Sitter du inne på bra idéer? På sådant som andra människor kan ha nytta av i sin praktik? Så att andra inte behöver uppfinna hjulet igen? Och igen? Kanske är det dags att börja dela med sig?! Sharing is caring!

Det var en gång…

105402Resurser på nätet gillas!! Visserligen får jag låna denna dvd-box av mina barn, som nu är lite för stora… men alla har ju inte sådan tur. För ni minns väl Det var en gång, den franska (tror jag) tv-serien som visades i slutet på 70-talet/början av 80-talet?! Ja, ni som är tillräckligt gamla menar jag. Det är en härlig serie och den handlar om jordens historia. Nu kan du hitta den på youtube!

Jag gillar film. Och jag gillar animerad film! Men jag har förstått att det där med att visa film på skola och fritids kan vara kontroversiellt. Tack och lov kan jag i egenskap av högskoleutbildad fritidspedagog och bildlärare 😉 berätta för den tvivlande massan, att film kan vara mycket bra på fritids!!

Film hör till vårt kulturella utbud. Barnfilm hör till barnkulturen – vilket vi ofta fnyser åt och anser ofint – med vilken rätt? När vi visar film får barnen erfarenheter av visuell kultur där film ingår. En film också kan förmedla ett värdegrundsperspektiv vi delar eller vill diskutera. Den kan ta upp ämnen som vänskap, rädsla och personligt mod.

När uttröttade barn ramlar in efter en friluftsdag och vi sätter på en film på fritids – det kan bli ett hur bra avslut på dagen som helst!! Vila och kultur – allt i ett! Eller om det är en annan sorts film – vila och fördjupad kunskap i ett historiskt perspektiv. Eller kanske i ett etiskt perspektiv. Eller internationellt?!

Det var en gång, klämmer vi på när vi talar om forntiden – temaveckor kanske! Pratet på samlingen; teorin i boken och skrivuppgiften i skrivhäftet – och nu filmen – här plockar vi in ytterligare, ett slagkraftigt, medium som förstärker inlärningen och gör det lättare att ta till sig! Eller som faktiskt får någon att lyssna riktigt uppmärksamt för första gången under hela temat!

Tjuvommen

En av de mest underbara fördelarna med att geocacha är att man stöter på platser och historier som man troligtvis missat annars. Men den här berättelsen eller sägnen hade jag faktiskt fått höra tidigare, av svärfarsfar. Snart ska jag bege mig till platsen för händelsen!!

”För en si sådär 300 år sedan var den här grottan ett tillhåll för ett tolv man starkt rövarband. Rövarna härjade trakten hårt och stal till och med Lugnås kyrkdörr. Grottan hade på den tiden byggts till med en förgård vilken tillslöts av den stulna kyrkdörren. Efter ett tag i grottan tröttnade dock rövarna på att behöva laga mat och stoppa strumpor och beslöt sig därmed för att skaffa en husa.2012-10-10 15.13.44

En dag då en ung flicka från Bulsebodarna var ute och vallade sin hjord passade rövarna på att både röva bort flickan och hjorden. Att flickas försvinnande stod i samband med all stölder, som titt som tätt förövades ute i bygderna, förstod ju befolkningen. Igen vågade sig dock ut i de stora skogarna för att leta efter henne. Så åren gick medan den stackars flickan hölls fången i jordkulan, där hon fick slita hårt som husa åt rövarna. Hon fick även dela säng med rövarhövdingen, vilket resulterade i att hon födde ett barn var sommar. Barnen bars dock alltid ifrån henne utan att hon fick veta vart. Flickans enda tröst var att kyrkodörren satt på deras koja, ty det fick henne att känna det som att Gud var med henne i allt elände.

Rövarna stal som vanligt allt de behövde men en jul, den sjunde som flickan skulle få tillbringa i grottan, lyckades inte rövarna komma över någon julost. Flickan såg då sin chans och erbjöd sig att försöka stjäla en ost. Rövarna tvistade sinsemellan om de skulle våga skicka flickan men enades tillslut om han hon skulle få gå om hon först svor med ena handen på kyrkdörren att hon inte skulle prata med en levande själ.

Då flickan kom åter till Bulsebodarna vandrade hon in i sitt föräldrahem, gick in i köket och började sjunga för vedspisen. I sången berättade hon vad hon hade varit med om och att hon skulle ta med sig en julost samt en halmkärve. Från kärven skulle hon släppa ett strå i taget och på så vis skulle de finna vägen till rövarkulan.

I julottan dagen därpå gjordes en pålysning i Holmestads kyrka, då alla bygdens modiga män uppmanades att draga till skogs för att befria den bortrövade flickan. Med hjälp av halmstråna i snön hittade de lätt till grottan där rövarna överraskades och dödades så att flickan tillslut kunde bli fri igen.”

Citat från http://www.geocaching.com/geocache/GCNP7N_klyftamon-tjuvommen och Loppor i pälsen