Vilse på nätet? Ta hjälp av Pinterest!

Oavsett om ditt stora intresse är mode och skönhet eller om det är pedagogik; IKT; litteratur eller folkabussar – på nätet finns en oändlig källa till information och inspiration för alla intressen.

Men visst kan det vara svårt att hitta i djungeln. Och att hitta tillbaka när man väl hittat något.

Nu har jag hittat en fantastisk hjälpreda i detta bekymmer. Pinterest!

Så här fungerar det – Låt säga att dina intressen är pyssel och NO:
– Du hittar en väldigt bra sida på nätet med NO-tips. Då kan du nåla upp det tipset/den sidan, på din anslagstavla (förslagsvis kallar du anslagstavlan för NO-tips). Det är ungefär som att stoppa något i NO-mappen på datorn eller bland dina bokmärken. Skillnad är att du ser din anslagstavla just som en anslagstavla – alltså med uppnålade, klickbara bilder(pins).
– Du kan också följa andra personer med samma intresse (andra pinners). När du öppnar Pinterest kommer det som de nyligen anslagit, komma upp som fräscha tips på NO och pyssel, i ditt flöde.
– Eftersom Pinterest är fyllt av människors anslagstavlor med smarta idéer, goda råd och inspirerande bilder, är Pinterest också en enastående sökmotor. Du vill leta reda på något nytt Halloweenpyssel och får upp mängder med anslagstavlor, fyllda med just pyssel för Halloween. Nu är det bara för dig att nåla upp dem (pinna dem) på din pysselanslagstavla. Då har du allt pyssel uppnålat överskådligt och inspirerande.
– Rätt som det är hittar någon en pin som du nålat upp. Plötsligt kanske någon upptäcker att din NO-tips-tavla är helt suverän. Då får du följare. Som kan inspireras av det du nålar upp.

Antingen använder du Pinterest på din dator. Eller skaffar appen. Eller gör båda! Du skaffar ett konto (gratis) och loggar in. Sedan kan du börja spara sidor du hittar på nätet, följa personer som fyller på med tips åt dig eller leta tips med Pinterest som sökhjälp.

Lycka till! Det är en totalt fantastisk hjälp som uppenbarar sig när man kommer igång!!

Här har jag sökt på pyssel, helt generellt:

IMG_2231.PNG

Här sökte jag på science, eftersom det blev fler träffar än på NO:

IMG_2232.PNG

Om du vill följa mig på Pinterest finns det en länk här till höger! Och dela gärna med någon som behöver hjälp att komma igång!

Våga testa QR-kod!

Det här är QR-koder. Om du skannar dem (med exempelvis gratisappen QRReader) kan du få information om något. Testa gärna direkt 😉

qr1

1

qr2

2

qr3

3

qr4

4

QR-koden kan ge dig en text; länka dig till en webbsida/fb-sida eller liknande; vara ett visitkort etc.

Vill du leka lite med QR-koder för att skapa en förståelse kring det, kan du låta eleverna testa att gå tipspromenad med blott QR-koder på de uppsatta lapparna.

När de förstått QR-kod, kan du sätta upp hemliga meddelanden. Eller låta barnen göra det.

Nämnda gratisapp är lätt att förstå sig på. Du lär dig på ett kick!

IMG_2303-0.PNG

Känner du till ett bra ställa att hämta färdiga QR-uppgifter till barn i fritidshemsåldrarna? Hör gärna av dig!! Sharing is caring!

Lär dig iMovie

Det finns många beskrivningar på hur man använder iMovie på iPad. Här kommer en till. Först grunden och sen om du vill lära dig lite mer!

Grundkurs 1

När du öppnar iMovie väljer du NYTT, dvs +

2014-09-23 08.25.12

och därefter rekommenderar jag att du lär dig FILM. Klicka på det:

2014-09-23 08.27.29

Man kan välja olika stilar, men kör du ENKEL, är det ju en bra och enkel filmstil. Helt enkelt. Klicka på ”Skapa film”:

2014-09-23 08.29.34

Nu kan du välja att infoga videor och/eller bilder i filmen. Klicka på fliken video eller bilder beroende på vad du vill ha. Klicka sedan på den film/video du vill ha med i filmen. Om du inte har några filmer/bilder kan du ordna det. Det förklarar jag i steget nedanför.

2014-09-23 08.33.19

Om du inte har några bilder eller filmer ordnar du det genom att filma/fota direkt i appen. Klicka bara här:

2014-09-23 08.35.17

När du lagt in några filmer/bilder, kanske du vill se hur det blev. Klicka här:

2014-09-23 08.38.07

Om du inte känner dig nöjd med filmen kan du ta bort klipp och redigera hur zoomningar etc flyter. Det visar jag längre ner i ”Kurs 2”. Om du är nöjd kanske du vill ha ljud till. Klicka på LJUD och välj t ex Temamusik, om du vill ha musik till. Eller effekter om du vill ha det!

2014-09-23 08.41.48

Om du hellre vill prata in ljud, går det också:

2014-09-23 08.43.51

När du spelar in ljud klickar du på microfonsymbolen. Då dyker en ruta upp. Det är först när du klickar på Starta som det börjar bli skarpt läge:

2014-09-23 08.45.25

När du klickat på starta börjar det räkna ned i rutan: 3..2..1. Jag rekommenderar att iPaden får ligga på ett bord när du spelar in. En iPad som pillras med, ger ifrån sig tråkiga ljud på inspelningen.

2014-09-23 08.45.45

När du vill stoppa inspelningen klickar du bara på Stoppa:

2014-09-23 08.46.00

När du stoppat har du 4 val, smart nog: Du kan avbryta alltihop. Du kan ta om det, om du vet att det blev dumt. Du kan granska ljudklippet för att bedöma om det blev bra eller ej. Du kan spara om du vill ha klippet.

2014-09-23 08.46.19

Det sparade klippet ligger nu under din film och hamnade ljudet på fel ställe, kan du sätta fingret på klippet och dra det dit du önskar.

Dags att avsluta? Klicka på pilen:

2014-09-23 09.00.15

Nu kan du välja att byta namn på filmen; att spela upp den i helskärm; att fortsätta redigera och (det inringade alternativet) att sända det någonstans:

2014-09-23 09.01.55

Vanligast och enklast – spara i kamerarullen. Om du inte sparar din film och senare är inne i din kamerarulle och raderar bilder och klipp som också finns med i filmen, så försvinner klippen ur din osparade film och filmen är förstörd – så spara! Du väljer kvalitet på sparningen också. Det handlar väl helt enkelt om hur viktigt det är för dig att ha bra kvalitet på filmen kontra hur mycket plats du har på ipaden – bra kvalitet = större plats.

2014-09-23 09.04.22

2014-09-23 09.04.26

Grattis – du har gjort din första iMovie!! Något du inte fixar, här i grundkursen? Jag kan hjälpa dig på detta enkla stadium! Hör av dig i en kommentar här, eller maila mig.

Kurs 2

Nedan kan du leta reda på en rubrik som passar det du vill åstadkomma. Det är alltså ingen särskild ordningsföljd.

Ljud – Sänka och höja och stänga av helt

Du tycker att musiken/effekten/ljudinspelningen blev för hög: Klicka på ljudfilen så att den är markerad. Sänk/höj ljudet på ljudknappen som dyker upp längst ned på skärmen.

Om du har ett filmklipp med ljud på – klicka på filmklippet för att markera det. Klicka på ”ljud” längst ned till vänster. Sänk/höj ljudet. Du kan också välja ”ta loss” i högra kanten. Då har du skiljt filmklipp och ljud åt. Du kan nu välja att flytta ljudet eller kanske ta bort det helt.

Ta bort bilder, klipp och ljud

Du vill ta bort en bild/ett filmklipp/ett ljud, ur din film. Klicka på det du vill radera och håll inne. Släng nu iväg det genom att dra det snabbt uppåt och släppa. Lika bra går det att markera klippet och klicka på papperskorgen nedtill.

Om du vill ta bort en bit av ett klipp måste du dela det först.

Dela filmer och ljud (och dubbla dem)

Du har lagt på ett ljudklipp och det vill du dela upp (kanske för att det ska vara en tidsrymd emellan eller för att du vill ha olika volym på olika delar). Markera ljudet och låt det långa strecket (som visar var du är i filmen) stå på det ställe där du vill klippa. Klicka på de tre prickarna i nedre högra hörnet. Välj Dela upp. Här kan du välja Duplicera om du vill ha två likadana klipp.

Du vill dela upp ett filmklipp (kanske för att det är för långt eller för att du vill lägga in en bild emellan). Markera klippet och välj video i nedre vänstra hörnet. Placera det långa strecket, som visar var du är, just på det ställe du vill klippa. Dubbelchecka att klippet är markerat. Markeringen försvinner så lätt. Välj Dela upp i nedre kanten. Här kan du också duplicera ett filmklipp.

Tona ljud

Du kan tona in eller ut ett klipp genom att markera det och välja Toning i nedre högra hörnet. Då dyker pilar upp i klippets båda ändar. För att tona in i början, drar du pilen till önskat läge. För att tona ut i slutet, gör du likadant. Om du vill ändra toningen senare, väljer du Toning när du markerat klippet.

Roligt med ändrad hastighet på ljudet?! Och på filmen!

Du kan låta som Kalle Anka (?) om du ökar hastigheten på ett ljudklipp. Du kan också sänka hastigheten. Marker ljudklippet och klicka på hastighet. Välj därefter önskad hastighet. Detsamma kan du göra med ett markerat filmklipp.

Snygga övergångar

Man kan ändra hur övergångarna mellan bilder/filmklipp ser ut. Klicka på tecknet mellan klippen och prova dig fram till en bra övergång genom att välja mellan alternativen i nederkanten.

2014-09-23 09.43.35

Hur stillbilder ”rör sig”

När du har gjort en film med stillbilder, kommer du att märka att de per automatik ”rör sig”. Det ser snyggt ut, men kan också betyda att objekt på din bild försvinner ur sikte. Du kan ändra bildens rörelse: Se till att det långa strecket, som markerar var du är i filmen, är placerat i början av din bild. Markera bilden och använd två fingrar för att nypa och dra bilden så att den visar det du vill visa, i bildrörelsens början. Placera sedan det långa strecket i slutet av bilden och markera bilden. Gör nu samma sak igen – nyp och dra för att visa det du vill ska synas i slutet av bildrörelsen.

Zooma i ett filmklipp

Zooma bort det du inte vill se eller zooma in det du vill se: Markera klippet och klicka på förstoringsglaset i filmrutans högra nedre hörn. Här bestämmer du hur filmen ska visas. Observera att hela klippet får samma zoomning. Om du vill ha en mindre del som ska vara zoomad, får du först dela klippet enligt instruktion ovan.

Text

Ett kapitel för sig som strulat lite ibland för vissa. Det är dock inte svårt att skriva lite i filmen, men alla finesser man vill ha finns inte. T ex rullande eftertexter. Välj ett klipp eller en bild där du vill ha text. Markera. Klicka på Titel i nederkanten. Nu kan du välja på (i vänster nedre) INGEN (men det är ju inte ett alternativ om det var just text du ville ha…) BÖRJAN, MITTEN, SLUTET. Klicka på texten i filmrutan och skriv. Det lilla T:et i nedre högra hörnet gör det möjligt att ändra stil. Detta kan också komma att ändra ditt val av början, mitt och slutet, dock. Istället kan du i så fall välja på CENTRERAD och NEDTILL.

När man i början väljer filmsort (där vi i grundkursen valde Enkel) kan man välja andra stilar. Det har betydelse för textstilen i ditt projekt. Men om du vill byta textstil (för hela filmen blir det då) kan du också göra det under resans gång, genom att klicka på kugghjulet till höger om T:et.

Trött på musiken som finns i appen?

Ett tips är då att ladda ned den billiga appen Musikmattan. Där kan du skapa musik som är lagom lång till din film, och som har rätt ”mood”. Att använda andras låtar är annars inte lagligt, om man på något vis ska sprida filmen.

Trailer

Jag kommer inte gå in så mycket på trailer – valet du kan göra istället för FILM när du ska börja skapa i iMovie. Det är bara att testa sig fram. En trailer är en färdig mall med klipp, musik, text och övergångar. Här kan du välja en spännande/rofylld/glad… etc. Sen plockar du bara in dina egna bilder/klipp i storyboarden och väljer dina egna ord i texten. Då kan du få en väldigt rolig och slagkraftig trailer.

Mer

Det är inte slut här – men med den här informationen kommer du långt! Är det något som du ändå tycker borde vara med – hör av dig – jag kanske har glömt något. Och om du har frågor kan du maila mig – men jag är definitivt ingen expert!!

Den här instruktionen är superbra att dela till dem som inte kommer igång med iMovie, trots att den är så bra! Så dela gärna!

 

På nätet kan man tappa självförtroende

Där möts Cissi av tjejer som är smala, välsminkade, sexiga och har coola kläder.

Där möts Ahmed av killar med sexpack på magen, med coola moves och tuff attityd.

Ingen skelar, haltar, har finnar, är tjock, stammar, har ”fel” ursprung, rodnar, snubblar, har omoderna kläder eller verkar feminin (trots att en är kille)…

Och där är killarna driftiga. Och tjejerna är objekt.

Så hur kan de tro att de duger? Cissi och Ahmed? Utan fylliga läppar. Med ojämn hy. Utan känsla för mode eller pengar till smink, men med sinne för siffror och tabeller. Helt ocoolt…

Vem ger dem en motvikt? Hur kan de känna att det är rätt att vara ”fel”?

Allt tidigare möter barnen internet. Och matas med stereotyper, perfektionistisk retusch och bortgallring av vissa folkgrupper. Hur jobbar fritidshemmet, skolan och hemmet med den nöten??

Jag har visserligen mest få se på när andra är kreativa…

Bagare skulle jag bli. Eller möjligtvis dykare. Så såg framtidsplanerna ut när jag var i sjuårsåldern. Visserligen bakade jag inte så ofta. Och gillade inte att få vatten i ögonen. Men men… Så blev jag äldre. Jag gick i högstadiet. Fick intresse för bildämnet. Jo, konstnär ville jag nog bli. Eller författare. För det var ju så underbart roligt att skriva!

Men i gymnasiet dog alla drömmar. För inte kunde jag välja den linje där man arbetade med det konstnärliga – ”estetisk praktisk” – för den var ju tvåårig. Det gick inte an att välja en linje på gymnasiet som inte gav högskolebehörighet. Så… Inte välja det man gillade alltså. Släpade mig fram och tillbaka i tre år på ”samhäll”. Endast uppsatsdagarna var kul. Och när gymnasiet var slut fanns ingen kunskap om vad det ”verkliga” livet hade för yrken att erbjuda.

Fantastiskt nog kan man ändå hamna ”rätt”( – eller var det rätt… Det kan man alltid diskutera… Val man gör, konsekvenser hit och dit…) Hade knappt hört talas om fritidshem. Kände ingen som gick där. Men rätt var det var hade jag provat att arbeta där och gick på högskola. Jo, det har varit rätt i många år. Jag har visserligen mest fått se på när andra är kreativa, istället för att skapa själv. Men att leda konstnärlig verksamhet är inte heller fy skam. Även om man nu i efterhand ser att de som leder sådan på exempelvis ett museum har rimliga barngrupper att leda. Och högre lön. Och mindre stress. Och mer resurser. Men ändå…

Och nu får jag ju författa på min egen blogg! Och måla mina tavlor i lugn och ro hemma. Man vet aldrig vad framtiden bär i sitt sköte. Och snart kanske jag gör andra saker. Vem vet!? Tiderna förändras!

Ps. Alltså jag tänkte inte sluta som fritidspedagog! Men livet tar oväntade vändningar och inget är hugget i sten.

Är inte olikheterna (som vanligt) vinsten?!

En pedagog, utbildad att arbeta med barns fria tid, före och efter skolan – har den personen kunskaper som pedagoger i förskola och skola inte besitter?
– Ja, förstås! Varför frågar du?
– Jo, ibland verkar det som det inte spelar någon roll vem som tjänstgör på fritids!

Välkända exempel:
En pedagog från grundskolan fyller ut sin tjänst på fritids. Eller får jobbet istället för en fritidspedagog (ja, för då kan den läraren även ta svenska/SO nästa år när det fattas).

Alla kan inte vara experter på allt! Och en grundskollärare är proffs i klassrummet och/eller på undervisning med kursplanerna i ryggmärgen. En lärare i fritidshem/fritidspedagog är proffs på det informella lärandet, med fritidshemmets uppdrag i ryggmärgen.

Ska vi in på varandras arenor ska det vara för att komplettera varandra, tycker jag. Fritidspedagogen tar med sin fritidspedagogiska kompetens till skoldagens lärande. Grundskolläraren kompletterar med ämnesdidaktik när man samverkar på eftermiddagen.
Att helt byta läraren mot en fritidspedagog är uteslutet. Detsamma ska givetvis gälla på fritidshemmet – det är uteslutet att helt byta en fritidspedagog mot en lärare.

Att leka lärare som fritidspedagog och vice versa – är det klokt? Varför gick då inte alla samma utbildning? Är inte olikheterna (som vanligt) vinsten?!

Värdesätt din egen kompetens! – Barnen gör det!

Det här är ingen klagovisa över folk som grejar med mobilen

Ett litet barn kommer till världen. Under de första dagarna, månaderna, åren – kontaktsökande; förebildskrävande. Ett litet liv som behöver föräldrarnas hjälp och uppmärksamhet; kärlek och stöd.

Och så… Vi vet det. Alla har sett det: Fler och fler föräldrar går med ögonen på mobilen istället för på barnet i vagnen. Eller på kanten till sandlådan: SMSar, facebookar eller googlar istället för att gräva med det lilla barnet. Men vad det har för konsekvenser på barnet, som missar ögonkontakt och engagemang – vet vi det? Och vi ska inte vara snabba med att fördöma. Nej, detta är ingen klagovisa över folk som grejar med mobilerna. Det är snarare en bakgrundsinformation så alla ska kunna se att vi nu i ännu högre grad har ett behov av förändring i våra stora barngrupper – jag kommer strax till det.

Så börjar det lilla barnet på fritids. Blir en individ bland 79 andra. I en miljö tänkt för läs- och skrivinlärning. Tänkt för katederundervisning och arbete vid bänk.

Och vi vet det. Ingen kan säga något annat. Att ögonkontakten med en av de tre pedagogerna, kommer att ske ytterst sporadiskt. Kanske vid en tillsägelse. Eller en order? ”Nu är det regnkläder som gäller!” och en svepande blick över massan. En fjärdedels sekund längre ögonkontakt om barnet dristar sig till ett ”Jag vägrar ta på mig stövlar”.

Och vi vet att fostran tas över av kamraterna. Kamratuppfostran.

I lärarbristens Sverige (jo, pedagogerna på fritids är en bristvara i ännu högre grad än i skola och förskola. Har du ditt barn på fritids är det inte säkert att någon personal har adekvat utbildning där) kommer barnen i många fall få hjälp och stöd i sin utveckling av ”Lisa” – som nyss gått ur gymnasiet och inte riktigt vet vad hon ska göra; och Kenneth – som halkade in i verksamheten då det behövdes folk i vikariepoolen. Nu är han fast anställd och kallas fritidspedagog(!) Kan de ge barnet det som krävs, enligt gällande läroplan?? Har de förståelse för vad ett barn behöver för att utveckla empati; erövra språket och för att växa in i ett demokratiskt, normkritiskt tankemönster?

Och vad får det för konsekvenser??
Avtagande föräldraengagemang. Anonymitet i stora grupper. Kamratuppfostran. Brist på förebilder. Brist på pedagoger med kunskap om barns utveckling. Lokaler som dödar leklusten. – Vad ger det samhället för unga vuxna?

Kostar det för mycket? Herr och fru Politiker? Men vad kostar konsekvenserna tror du??

20140629-084925-31765751.jpg
Dela om du vill väcka en zombie! Eller en politiker eller så…

”En fritidspedagog/ett fritidshem är inte ett stöd åt skolan utan ett stöd åt barnet/eleven”

Oj, vad mycket irritation jag möter hos fritidspedagoger när det gäller deras arbete i samverkan med skolan. Ibland med rätta! Jag vill ge exempel:

Från att ha känt sig – och varit! – kompetent att ta ansvar för fritidshemsverksamhet där barnet utvecklade förmågor och kunskaper, på fristående enheter, där föräldrarna lämnade occitath hämtade barnen i trygga grupper till pedagoger med god ”status” då det var tydligt att barnen utvecklades och mådde  bra – till att agera mindervärdig hjälpfröken där läraren ska bestämma vad som är rätt sätt, rätt fokus och alltid har ledningen som stöd, medan fritidspedagogen anpassat sig, varit flexibel och fått lägga mer och mer tid på skolan medan fritidshemmet fått stå tillbaka. Och i lokaler som inte främjat lek och utveckling, så som professionen föreskriver, utan ger stökiga, oroliga barngrupper som dessutom ökat över all rimlighet och fått pedagogen att framstå som opedagogisk då verksamheten bytt skepnad till förvaring. Det har gett sjunkande status och föräldrar som är kritiska mot pedagogerna istället för mot de kommunala politiker som gett det omöjliga uppdraget.

Hur skulle den förändringen kunna ske utan friktion och irritation? Ett nedköp för barn och pedagoger på fritidshemmen, men extra resurser för skolan. Få kommunala politiker har sett vad som hänt. Ointresse? Det är ju bara barn?! Och ett kvinnodominerat yrke?! Och det är ju inte skola – och är det inte skola kan man ju inte lära något?! Eller nå andra kvaliteter som gynnar personen och i förlängningen samhället?

Fritidshemmet och fritidspedagogen har ätits upp av skolan. Men det finns hopp – personer på skolinspektionen som uttalar:

”En fritidspedagog/fritidshem är inte ett stöd åt skolan utan ett stöd åt barnet/eleven.”

Ett så viktigt budskap! Uttalat av en skolinspektör i Karlstad inför rektorerna och en del politiker. Men det budskapet har inte lyckats nå ut till kommuner, skolchefer och skolledare. Och inte till lärare. Och politiker. Knappt ens till fritidspedagoger som tycks vända sig ut och in på vissa skolor, för att skoldagen ska flyta smärtfritt och för att det ska bli lugnt i klassen, snarare än utöva sin verkliga profession, fritidspedagogik, med barn som behöver olika sätt att ta in kunskap. Och sedan bedriver fritidshemsverksamhet i totalt olugn.

Varför har jag inga arbetskläder??

Det här, många gånger delade inlägget, mötte mig på FB:

Varför får inte vi som jobbar på förskolor arbetskläder??? Vi kryper på våra knän, är i sand, jord, får mat, snor och andra kroppsvätskor på oss. Vi sliter på våra egna kläder. Jag har köpt mig egna jobbarbyxor nu! Vad är det för skillnad på vårt yrke och andra yrken där arbetskläder är en självklarhet? Foto: Varför får inte vi som jobbar på förskolor arbetskläder???Vi kryper på våra knän, är i sand, jord, får mat, snor och andra kroppsvätskor på oss. Vi sliter på våra egna kläder. Jag har köpt mig egna jobbar byxor nu!  Vad är det för skillnad på vårt yrke och andra yrken där arbetskläder är en självklarhet? Dela gärna?(Anna Rydeberg)

Vi som arbetar med barn i förskola, fritidshem och skola (iaf de yngre årskurserna) känner igen oss!! Vi kommer hem nedfläckade av lera från fotbollsplanen; fett från fallande smörknivar; blod från näsor och skrapsår; jord från skog och mark. Etc. Etc. Etc.

Varför ska detta kvinnodominerade fält på arbetsmarknaden stå utan arbetskläder? Vad säger det om jämställdheten?

Hur som helst känns det skönt att ha speciella arbetskläder som man inte behöver vara så rädd om. Jag gjorde en liten shop för detta, här på min Lärande Perspektiv. Länken leder direkt till shoppen. Ovan i menyn kan du välja ”Shoppen” och gå via bloggen också. Det blev uppskattat! Fast du får väl antagligen bekosta kläderna själv…

Ligg på facket om och om igen – de kan hjälpa till att arbeta för detta med arbetskläder. Vi måste själva bekosta regnkläder; varma, vattentäta vinterkängor, stövlar mm. Och det finns de av oss som inte alls behöver dem privat! Som bara har köpt dem för jobbets skull. Så ska det inte behöva vara!!

Dela om du vill att folk reagerar på orättvisan!