Bildämnets vecka 2019

Viktig(aste?) ämnet i vår värld idag – där vi måste kunna förstå och läsa bilder, filmer och annan media – Bildämnet!

Just nu pågår Bildämnets vecka under hashtaggen #bildämnetsvecka2019

Delta med bra inlägg från skola och fritids eller inspireras av andra, t ex på Instagram. Jag delar mina inlägg där (frokenasa) och på FB https://m.facebook.com/LarandePerspektiv/posts/?ref=content_filter&mt_nav=0

 

Annonser

Tema STADEN

När eleverna arbetar med temat ”Staden” – infrastruktur, byggnader i hemstaden etc, passar jag på att använda samma tema i de mer kreativa aktiviteterna. Här har vi målat husfasader. Syftet med uppgiften handlar mer om de estetiska förmågorna än kunskap om staden, men kopplingen finns ändå.

ettornas hus.JPG

Eleverna har tränat att blanda fram sekundärfärger och ur dessa blanda fram olika valörer. De har tränat pappersvikning; penselföring och linjemålning. Vi har repeterat förgrund och bakgrund – himlen är inte en linje högst upp på på pappret… Eftersom det är så kul med guld och silver har eleverna även fått måla och blanda dessa färger, efter behag. En annan aspekt är att eleverna i tidig ålder börjar tänka på att himlen kan skifta i olika blå och att det inte nödvändigtvis är just den blå färgen som finns på paletten.

Inte nog med att eleverna tyckte att det var kul – de är supernöjda och vilka bilder det blev!! Härliga och personliga hus som de på egen hand gett form åt!

Så här gör man:

  1. Vik ett A4 på mitten och sedan en gång till på mitten. Vik upp.
  2. Vik nu samma papper på andra ledden – först på mitten, därefter på mitten en gång till. Vik upp.
  3. Använd en blyertspenna och rita i linjerna som uppstått i pappret.
  4. Rita tak – platta, spetsiga och jättespetsiga – hur du behagar.
  5. Rita i konturerna en extra gång på de hus du nu ser under taken.
  6. I följande punkter har flaskfärg använts. Blanda fram olika blå färger genom att använda blå (primärblå) och vit samt grön (alternativt primärgul). Måla olika blå nyanser i rutorna ovanför hus – himlen.
  7. Blanda fram orange genom att använda primärröd och primärgul. Blanda fram ännu fler orangea nyanser genom att erbjuda också vit färg.
  8. Måla ett av husen med olika orange.
  9. Upprepa punkt 7 och 8 men med primärblå+primärgul+vit samt primärblå+primärröd+vit. Detta kommer att ge ett orange hus i olika nyanser; ett lila och ett grönt hus, i olika valörer.
  10. Erbjud guld och silver för det sista huset. Att blanda eller att måla som de är.
  11. Måla linjer på husen med svart. Använd ganska tunna penslar och (eventuellt lite utspädd) svart färg. Det kan vara konturlinjer; fönster, dörrar; skorstenar; lampor etc.

Jag stressade inte fram dessa bilder utan har använt ett pass till punkt 1-6; ett pass till punkt 7-10 och ett pass till punkt 11.

Lycka till!!

Välkommen in i

SHOPPEN!

Alla dessa misstag

Som bildlärare vill man ibland själv göra elevernas uppgifter. För att testa eller för att ha något att visa upp, så uppgiften blir tydligare. Detta hinns inte med under planeringstiden. Därför stressar jag ofta ihop sådant mitt i barngrupp. Då går det fort och ibland blir det fort och FEL.

Men elever gör ju också misstag som de sliter sitt hår över. Därför tar jag ett av mina misstag och gör en instruktion på ett sätt att fixa till det.

3D med papper

Årskurs fyra arbetar med ansiktet på olika vis. Här blev det skulpturalt med papper. Det är lärorikt att forma papper utan mallar och intressant att se hur lösningarna blir. Eleverna tog hjälp av varandras idéer och utvecklade egna mästerverk.

Skapa höstkänsla

Det går knappt att undvika den när man arbetar på fritidshem – HALLOWEEN! Men även om man bejakar elevernas heta monster-/spök-/pumpaönskningar finns det också plats för mer traditionell höstkänsla. Och den där sortens skapande där man kombinerar estetik och annat lärande; estetiska lärprocesser.

Den här uppgiften blir grymt snygg. Verkligen en bild att ta hem och sätta på väggen. En bonus för de därhemma!

Eleven kan med din hjälp lära sig om årstidernas växlingar. Hösten – inte bara Halloween – något händer med löven. Och lära om vattenfärgernas förmåga att underbart flyta in i varandra. Och om pastellkritans oljiga yta som stöter bort vatten. Kanske kan eleven utöka sitt ordförråd – klorofyll; vått-i-vått; årstid; macro och vad du vill fylla på med för samtal eller diskussion. Du kan göra en samarbetsövning 2 och 2, eller i alla fall träna samspel runt gemensamma färger. Som fritidspedagog har du många ess i ärmen; många möjligheter till spontana lärdomar och många vägar att välja.

Du kan också fokusera stunden på den estetiska processen. Skapa lugn. Uppleva färger, kontraster och tjusningen i färgernas oväntade explosioner i den här sortens okontrollerade målning.

Material: Temperafärger (vattenfärger), penslar, muggar, papper i A3-format (gärna av god kvalitet), pastellkritor.

Tillvägagångssätt: Rita med pastellkrita – varför inte överraska med oväntade färger – jättestora löv och ådring. Låt löven vara FÖR stora, så att de liksom inte helt får plats. Håll pappret under kranen. Använd, på det blöta pappret, starka färger och fyll i ett blad i taget. Börja med en färg i ena änden och kanske en eller två färger till, så att färgerna flyter ihop. Måla också ev bakgrund. Tänk kontraster!

Det är färdigt! Bara städningen kvar. Buckliga bilder kan läggas lite i press sedan de torkat. Uppgiften kan kompletteras med diktning och inramning.

Lycka till!

Tjejfärger?

Vi går i smågrupper till Bildverkstan och arbetar med skolans utsmyckning. Det främjar vi-känslan. Lagarbete! Och medan vi går loss med färgerna pratar vi om om det finns kill- och tjejfärger. Och om killar kan måla hjärtan och tjejer kan måla traktorer.

Vi klipper cirklar. Vi blandar fram färger och målar. Vi laminerar och hänger upp. Klart!

Läraren i fritidshemmet ska:

”planera och genomföra undervisningen så att eleverna möts och arbetar tillsammans oberoende av könstillhörighet”.

Skolans undervisning ska bidra till att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska könsmönster och hur de kan begränsa människors livsval och livsvillkor.

Staden

I staden finns hus, arbetsplatser och affärer. Det finns fåglar, bilar, träd och dammar.

I skolan finns kreativa barn. De rev och klippte husen och det andra till en gemensam bild.

Temat är staden. Vi lär om olika material och tekniker. Lagandan genomsyrar och… Var det kul? Jaaaaaa!!

Kompisar i bildverkstan

7EA136C9-99DB-424D-B4D0-9A2D4547415F
Värdegrundsarbetet ska genomsyra skolans alla verksamheter och aktiviteter. Och visst arbetar man ständigt med den tanken närvarande. På fritidshemmet kan syftet med en aktivitet i sport; skapande; musik etc, vara samarbetet – ibland till och med överordnat sporten/pysslet/mello-temat man utövar. Men som bildlärare blir ofta värdegrunden något som mer kommer med i ens förhållningssätt än som själva syftet. I alla fall har det ofta blivit så för mig, bland alla moment (tekniker, verktyg, bildelement, analyser…) som man ska klämma in på några ynka minuter i veckan. Det är bra att då och då plocka fram värdegrunden som ett viktigt syfte med aktiviteten!

Årskurs ett skapade monster. De fick i grupper om tre, resonera sig fram till hur de ville att monstret skulle se ut; hur de skulle fördela arbetet; färgsättningen; detaljerna…

Att vara sju år kan ibland innebära  att man har en rejäl dos ego som inte alltid är så lätt att hantera. Men det måste ju tränas upp – bildverkstan får bli ett träningsläger.

Att se hur ett monster växer fram på pappret, där delar är andras påhitt som jag inte kunnat komma på själv, är dessutom mycket nyttigt för kreativiteten: Ny input; nya impulser; oväntade kombinationer när mitt och ditt möts!

Nu förgyller monstren vår skola och påminner eleverna att de fixade det tillsammans!

Estetiskt?

Vi trivs när vi har en trevlig miljö runt omkring oss. Om vi som pedagoger tycker att miljön omkring eleverna är otrivsam kan vi göra något åt det. I alla fall i det lilla. Först och främst tar vi med eleverna – Kan och vill de bidra? Hur? Vad saknas? Behöver vi få in färg eller behöver vi skapa lugn?

Det tog några veckor med stora ark på golvet innan detta projekt blev färdigt. Men på påsklovet fixade vi det sista. Vi behövde färg i lokalen och ville arbeta för gemensamt ansvar för miljön. Nu är vi nöjda och trivs kanske till och med lite mer än innan. Om det är möjligt 😜.

Skaffa Facebook på bildlektionen 😜

Detta läsår började med en ny arbetsplats för mig. I praktiken innebär det att jag måste lära känna ett hundratal barn. Några av dessa barn undervisar jag i bild. Jag vill dela med mig av en bra uppgift som jag gav dessa treor vid första passet. 

Övningen är lite som att skaffa Facebook. Och jag får en lätt presentation av eleverna, som tecknar en profilbild, en omslagsbild och berättar lite om sig själva och sina tankar. Du kan ladda ner bilden gratis och skriva ut den. Det enda du behöver göra själv, är att fixa papper till barnen där de kan teckna profilbilden och omslagsbilden i rätt storlek. Det är bara att lägga ett kopieringspapper över originalet och rita av rutorna för dessa. Lätt som en plätt!

Om du tror att någon du känner kan ha nytta av den här bloggtexten, kan du förstås dela genom mail eller på Facebook eller på något annat ställe du trivs. Själv kommer jag dela på t ex Pinterest.