Programmera mera?

Först programmerade ju ingen alls, i skolans och fritidshemmets värld. Sen skulle alla programmera. Och oj vad vi programmerade. Men många blev stressade och visste inte hur, eller hade inte verktygen. Så de satte ändå inte igång. Sen gick hypen över. Lite i alla fall.

Och man undrar: Är det samma programmeringsappar och hemsidor, som fortfarande gäller? Och man tänker: Har eleverna redan programmerat alla små robotar och sfärer och getingar som finns, i förskolan? Och under skoldagen? Och dessutom: Vart tog alla proffsiga sidor med uppdaterade länkar vägen och de snabbsvarande facebookgrupperna?

MIK, IKT, programmering och all digital teknik vi skulle lära oss…

… är det tänkt att vi ska klara oss på egen hand nu??

För att vara ärlig tappade jag själv sugen, mitt i allt det där. Nästan allt skulle jag kunna och de två timmarna jag tidigare bland annat kunnat spendera på att lära och förbereda mig, ”förtroendetiden”, togs ifrån oss lärare i fritidshem (i min kommun).

Stopmotion/animation

Tecknad film och exempelvis Pingu, en lerfigur, är animerade filmer. Animation kan man lätt göra själv. Att få sina teckningar att röra sig är ett exempel.

Vill du testa att animera leksaker eller andra prylar? Då kan du fortsätta läsa!

Få liv i bilden!

Låt elevernas karaktärer få liv genom att animera dem!

Du kan t ex välja ett eller flera syften med aktiviteten, ur listan:

• Få igång ett intresse för att teckna eller att animera.
• Lära sig att teckna människor med kroppens olika delar och proportioner (även armbågar, knän etc som ofta glöms).
• Skaffa en vana att arbeta produktivt med digitala verktyg (i motsats till konsumtion).
• En rolig stund med kreativt skapande och skratt, tillsammans.

Välj hur eleverna ska skapa – Vilka alternativ kan de få välja: Papper och pennor; klossar; lera; digital ritapp etc.

Teckna huvud, över- och underarmar, höftparti, lår och smalben, fötter mm.

Ge eleverna instruktion om att rita armar och ben med mellanrum. Dvs inga armar tätt intill kroppen och lite bredbent. Annars kan det bli problem när de animerar.

Sexornas uppgift med valörer och tvåpunktsperspektiv

Detta är en uppgift som kombinerar färglära – valörer – med tvåpunktsperspektiv. Du kan välja att göra uppgiften mer kreativ men jag har valt att fokuserar på kunskap och teknik, i detta fallet.

Det är svårt med alla linjer och lutningar, samtidigt som man ska hålla lätt i pennan och göra utsuddningsbara linjer.

Och det kan också kännas svårt att blanda valörer som skiljer sig tillräckligt mycket åt, för att de olika ytorna ska framträda till en tydlig bild av ett hus, en himmel och mark.

Att förstå hur man tecknar av…

… en steg-för-steg-instruktion

Extrauppgifter som eleverna klarar på egen hand är bra, när huvuduppgiften för lektionen blir färdig i olika takt för olika elever. Det är också av vikt att en extrauppgift är kvalitativ – den ska ge något.

Problem: Eleverna tycker om att måla med hjälp av steg-för-steg-videos. Men när de inte har tillgång till iPads hänvisas de till en pappersinstruktion, och då blir det lite för svårt, ibland.

Lösning: En video som man ser tillsammans eller vid ett tillfälle då man har tillgång till iPads.

På internet vimlar det av ”step-by-step” och eftersom jag upplever att både yngre och äldre elever inte alltid förstår hur de ska göra dem, fixade jag en video. Klicka på bilden.

Hade du nytta av klippet? Skicka gärna en kommentar om du är nöjd, har förslag till förändringar eller om du har andra frågor om denna eller andra uppgifter på min blogg!

Optisk synvilla

Jag vill att eleverna börjar bekanta sig med Sketchbook. Denna uppgift går vi igenom steg för steg tillsammans. Den som kan, får jobba vidare före oss som jobbar långsamt och väntar in varandra.

Genom att göra uppgiften tillsammans går vi igenom olika reglage och metoder så att alla verkligen provar. Vilket inte alltid är fallet när man ber dem testa själva.

Bildverkstan – Lägesrapport – samt Höstlöv i förskoleklass

(Längst ner i inlägget finns en fin bilduppgift för lågstadiet.)

I år har jag lite färre klasser i mitt ämne. Men de jag har – De har jag riktigt mysigt med. Vi lär av varandra! Dessutom har jag en grym kollega som sparkat igång ett konstprojekt på fritids. Lite nervöst om vi hinner inom tidsramen – men väldigt roligt!!

Utmana dig själv!

Jag delade en 30 dagar lång teckningsutmaning för elever som vill, kan eller behöver. Den delningen gjorde jag för bara åtta år sedan. Hehe! Tiden går!

Idag körde jag igång min egen månadslånga tecknarutmaning. Det finns en massa roliga utmaningar till skapande i sociala medier. I oktober brukar #drawtober rulla igång och jag tänkte hänga på. Det handlar om att utmana sig själv att teckna varje dag, hela oktober.

Måla björkar med videoinstruktion

Att teckna och måla av lär oss att hantera material och verktyg. Att följa steg för steg och videos kan få oss att förstå i vilken ordning vi bör arbeta. Och att titta på andras misstag lär oss att förstå att misstag görs av alla och att det går att försöka igen.

Här målar jag akvarell på en skiss. Videons kvalitet är så där. Mobilkamera utan stativ och med knepigt ljus. Ett infall att filma, bara. Du kan dra fram reglaget om du tycker att det blir långt.

Det går mot höst – Skapande!

Men oj – Nu har jag inte gjort inlägg på riktigt länge!!

Så nu passar jag på att påminna om lite skapande inför hösten:

Att lära sig teckna fladdermöss mm.

Att fixa till en pumpa med oljepastellkritor.

Regnbilder

Gråvädersdoodling

Höstlöv/höstkänsla

Spindelnät

Tryck med fallfrukt

En regnbild igen